Video wordt steeds belangrijker binnen de hogeschool. Zeker nu online onderwijs tijdens de coronacrisis zo’n hoge vlucht heeft genomen. Maar hoe maak je een goede video? Pier Wouda, videoproducer en consultant, weet er alles van: ‘Ik wil docenten bewust maken van de faciliteiten binnen de hogeschool.’
Wie is Pier Wouda?
SchoolTV, Jules Unlimited, ‘De Kennis van Nu’: Pier Wouda heeft als producer aan talloze programma’s meegewerkt. Hij heeft 25 jaar ervaring met bewegend beeld bij de publieke omroep, waarvan 15 jaar als freelancer. Rode draad in zijn werk: educatie en informatie. Nu werkt hij als consultant bij HU om de productie van video’s intern op een hoger plan te brengen.
Een verhaal in beeld brengen
Aanvankelijk werkte hij bij ICT, sinds kort ook vanuit TLN voor de begeleiding van docenten. Het maken van video’s roept namelijk nogal wat vragen op. Pier Wouda: ‘Hoe kan je met video een goed verhaal vertellen? Hoe leer je de juiste keuzes maken? Wat leent zich wel voor video en wat niet?’ Vragen te over waarmee hij docenten op weg kan helpen: ‘Voor de nabije toekomst is het van belang om het maken van video’s te verankeren binnen HU.’
Monteren kan je leren
Dat begint met bewustwording. Want lang niet iedereen kent de faciliteiten binnen de hogeschool. ‘Het is vooral heel erg leuk om met video te werken, benadrukt Pier. Als je dan over de juiste middelen beschikt kan je mooie resultaten boeken. Er is wel een cultuuromslag nodig, want veel docenten vinden het montageproces vaak te ingewikkeld. ‘Daarom blijft het vaak bij eenvoudige video’s. Het is als organisatie echt noodzakelijk om een stukje van het montageproces te omarmen.’ Monteren kan je leren.
Filmpjes met je smartphone
Logisch dat docenten aangeven dat ze daar te weinig tijd voor hebben. Bij Bedrijfskunde hebben ze daar iets op gevonden. Ze hebben een student aangenomen met montagevaardigheden. Doel is om de kwaliteit van de kennisclips te verhogen. ‘Video heeft veel meerwaarde voor het onderwijs,’ benadrukt Pier. Goede reden voor docenten om er toch tijd voor vrij te maken. Om te beginnen door filmpjes te maken met je smartphone en dat is echt veel simpeler dan je zou denken.’
Wat leren we van Vroege Vogels?
De ruime ervaring van Pier komt binnen de hogeschool van pas. Kunnen we bijvoorbeeld nog iets opsteken van het programma Vroege Vogels? ‘Het format van Vroege Vogels is dat er niets wordt gefaked,’ legt Pier uit. Laat een bijzondere vis zich op de dag van de opnames niet zien, dan doen de makers niet alsof. ‘We bedriegen de kijker niet. We laten alleen dingen zien die echt zijn. Dus als een docent iets opmerkelijks waarneemt: direct filmen en van commentaar voorzien. Als het echt is, komt een boodschap veel sterker binnen.’
En verder?
Vanaf mei is Pier 2,5 dag per week in touw voor de hogeschool. Naast de directe begeleiding van docenten gaat hij in overleg met de specialisten van TLN: ‘Samenwerken met de didactici van TLN is voor mij een essentiële vervolgstap.’ Zelf heeft hij wel ervaring met SchoolTV maar geen theoretische didactische bagage. Een mooie gelegenheid om ook zijn eigen kennis uit te breiden. En vooral om gezamenlijk toe te werken naar didactisch verantwoord gebruik van video.
pier.wouda@hu.nl
Huvideo
DigitaleHU
