Onlangs verscheen het artikel ‘Co-constructie in het hbo: samen werken en leren op en over de grenzen van praktijken’ in het Tijdschrift voor Hoger Onderwijs (TvHO), voortkomend uit het project Co-constructie van responsieve leeromgevingen in het beroepsonderwijs.
In dit artikel wordt de rol van grensgangers, grensruimtes en grensobjecten in het verbinden van onderwijs en beroepspraktijk onderzocht.
De studie laat zien dat studenten, docenten en praktijkprofessionals een cruciale rol spelen in zowel continuïteit als vernieuwing en dat duidelijke afspraken over rollen en governance de co-constructie van leeromgevingen kunnen versterken.
Duurzame co-constructie ontstaat door de synergie tussen de verschillende grenselementen. Het goede nieuws is dat dit door gerichte interventies kan worden beïnvloed :).
Lees het artikel Co-constructie in het hbo: samen werken en leren op en over de grenzen van praktijken via de website van het Tijdschrift voor Hoger Onderwijs.
Bron: Bouw, E.L., van Beest, W.J., Ketelaar, E., Verbiest, C.M. en Wijma, E. (2026). Co-constructie in het hbo: Samen werken en leren op enover de grenzen van praktijken. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs 44, 1-17.