In deze sessie kregen deelnemers inzicht in de instroom- en doorstroomcijfers van Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht. We stonden stil bij vragen als: hoe verging het hbo-studenten op de universiteit? En hoeveel vwo’ers kozen uiteindelijk voor het hbo? Met behulp van cijfers, prikkelende stellingen en de ervaringen van studenten die waren geswitcht tussen hbo en wo, ontkrachtten we hardnekkige misvattingen. Deze inzichten vertaalden we naar concrete en direct toepasbare tips voor het begeleiden van leerlingen en studenten in hun studiekeuzeproces. 

Zo ondersteunde AI het studiekeuzeproces zonder het persoonlijke gesprek te vervangen. Dr. Anouk den Hamer liet deelnemers ervaren hoe een genAI-chatbot leerlingen kon helpen bij het verkennen van hun interesses en het formuleren van scherpere vragen voor het gesprek met hun decaan of mentor. Hierdoor kwamen leerlingen beter voorbereid het gesprek in. De sessie liet zien hoe AI werd ingezet als een laagdrempelige en interactieve tool die de begeleiding verdiepte, in plaats van deze over te nemen. 

Hoe voer je het studiekeuzegesprek met leerlingen die twijfelen, vastlopen of juist te perfectionistisch willen kiezen? Dr. Susanne Jansen nam deelnemers mee in concrete gesprekstechnieken en praktijkcasussen. De focus lag op het herkennen van signalen, het stimuleren van reflectie en het weer “aan” krijgen van leerlingen in hun studiekeuzeproces. Aan de hand van drie casussen werd geoefend hoe ook de eeuwige twijfelaar of ongemotiveerde leerling verder geholpen kon worden.

Hoe kon je met behulp van AI je werk als begeleider van studiekiezers efficiënter en effectiever maken? In deze workshop liet drs. Wiemer Kuik zien hoe chatbots en andere AI-tools ingezet konden worden om het begeleidingswerk te ondersteunen. Deelnemers maakten een eigen chatbot die veelgestelde vragen van leerlingen sneller en persoonlijker kon beantwoorden. 

Er werd geoefend met het stellen van de juiste vragen aan AI, zodat de technologie precies aansloot bij de eigen werkwijze. Zo werd duidelijk hoe AI tijd kon besparen en ruimte kon creëren voor persoonlijke begeleiding. Na afloop ontvingen deelnemers instructievideo’s om het geleerde later opnieuw te bekijken en verder aan de slag te gaan met hun eigen chatbots. 

Kiezen leek simpel, maar was vaak complexer dan we dachten. In deze interactieve workshop doken Jarst Frans en Orit Ben Michael in de psychologie van kiezen: van keuzestress tot intuïtieve beslissingen. Deelnemers ontdekten hoe het brein keuzes maakt en reflecteerden met het keuzekwadrant op hun eigen proces. Zo leerden zij studenten begeleiden zonder het over te nemen, met praktische handvatten voor toekomstgericht kiezen.